Классификация предметов для детей 3-8 лет
1450,00
р.
Данная методика является одной из основных в патопсихологической диагностике детей. Она позволяет определить актуальный уровень сформированности понятийного мышления у детей от 3 до 8 лет. Сравнение ответов ребенка с нормативными дает оценку мыслительных процессов, позволяет судить о наличии или отсутствии отставания в развитии мышления. Методика широко применяется в психиатрической и соматической клинике (ПНД, больницы, поликлиники, реабилитационные центры), а также в детских садах, школах, социальных центрах и др.
Задача ребенка в этой методике – подобрать подходящие карточки к какой-то одной конкретной (например, к красному кубику). Дети в 3-5 лет в норме ориентируются на цвет или на форму предметов, с возрастом дети начинают объединять предметы и по иным, более сложным признакам – это структурные элементы рисунка (все с хвостиками, все с глазками), функциональные особенности (могут летать, их можно есть), простые псевдопонятийные и понятийные обобщения (фрукты, одежда, игрушки).
Стимульный материал представляет собой два набора карточек с изображением разных предметов, животных и растений. Все рисунки выполнены с учетом важных деталей, оттенков цветов, особенностей формы и масштаба, что может стать основой для объединения предметов по этим признакам. Рисунки не содержат устаревших предметов, а качество изображений высокое. Карточки выполнены на картоне в оптимальном размере, так, чтобы все изображения компактно помешались на рабочем поле стола и были при этом легко распознаваемы визуально.
В методическом руководстве представлена история методики, процедура проведения, варианты обобщений, нормативные данные, пример ответов здорового ребенка и литература.
Интерпретация результатов основана на теории Л.С. Выготского о развитии понятий в онтогенезе, с учетом исследований Н.Я. Семаго и М.М. Семаго и опыта современного практического применения методики.
Комплектация:
1. Набор карточек для детей 3 – 5 лет (25 шт., размер 5х5 см.);
2. Набор карточек для детей 5 – 8 лет (32 шт., размер 6х6 см.);
3. Практическое руководство (Г.А. Андреева, формат А5, мягкая обложка, 2025 г., 24 с., рецензировано);
4. Коробочка для хранения.
Задача ребенка в этой методике – подобрать подходящие карточки к какой-то одной конкретной (например, к красному кубику). Дети в 3-5 лет в норме ориентируются на цвет или на форму предметов, с возрастом дети начинают объединять предметы и по иным, более сложным признакам – это структурные элементы рисунка (все с хвостиками, все с глазками), функциональные особенности (могут летать, их можно есть), простые псевдопонятийные и понятийные обобщения (фрукты, одежда, игрушки).
Стимульный материал представляет собой два набора карточек с изображением разных предметов, животных и растений. Все рисунки выполнены с учетом важных деталей, оттенков цветов, особенностей формы и масштаба, что может стать основой для объединения предметов по этим признакам. Рисунки не содержат устаревших предметов, а качество изображений высокое. Карточки выполнены на картоне в оптимальном размере, так, чтобы все изображения компактно помешались на рабочем поле стола и были при этом легко распознаваемы визуально.
В методическом руководстве представлена история методики, процедура проведения, варианты обобщений, нормативные данные, пример ответов здорового ребенка и литература.
Интерпретация результатов основана на теории Л.С. Выготского о развитии понятий в онтогенезе, с учетом исследований Н.Я. Семаго и М.М. Семаго и опыта современного практического применения методики.
Комплектация:
1. Набор карточек для детей 3 – 5 лет (25 шт., размер 5х5 см.);
2. Набор карточек для детей 5 – 8 лет (32 шт., размер 6х6 см.);
3. Практическое руководство (Г.А. Андреева, формат А5, мягкая обложка, 2025 г., 24 с., рецензировано);
4. Коробочка для хранения.